2021-09-04

要描述一個，很細微甚至是瑣碎的，閱讀思維的改變。

自早年始，讀書時都有劃線的習慣，紙書如此，數位書籍亦如此。

在劃線時，若不是僅劃記關鍵字詞或較短的一句話，而是較長的多句文字時，所劃之線通常都包括結束時的「句點」。

但近些年來，劃線多句文字時，會刻意不劃到最後結束時的「句點」（這句點可能是段的結尾，也可能是段中的子區段結尾）。

方才在一本數位書籍上閱讀劃線時，不小心劃記了結束時的句點。然後，下意識中覺得不自在，又把結尾句點的劃記去掉。因為這樣一個下意識的停頓修改動作，引發了現在的反思。

"含句點" 的閱讀劃線，像是在一個完整的、有明確結構及內容順序的思維中，摘出一塊思維單位。被劃記的文句與其所在的脈絡有高度的相關，傾向於要在脈絡中去被理解。

刻意 "不含句點" 的閱讀劃線，則更像是將這劃記的內容抽離出來，放在一個開放的空間中被記憶及理解，有著刻意離開原本脈絡，以獨立的思維片斷而存在的意圖。

細微的閱讀劃記動作改變，卻是一個線索，指向自身思維空間的特性 —— 來自於這二十多年來訊息社會的條件變化，及自身的選擇。